Många av er vet att min AI- och konstklass @NYUStern kräver att MBA-studenter använder AI. Även om en tredjedel av lektionerna återstår, börjar jag få några tidiga lärdomar från att undervisa med AI: 👇 1) eleverna upptäcker att AI inte skapar för dem; Den speglar dem. Kvaliteten på deras uppmaningar, deras inramning och deras nyfikenhet avgör kvaliteten på vad de får tillbaka. De lär sig att den kreativa kraften nu ligger i dialogen snarare än i själva resultatet. 2) när AI kan skissa, skriva, komponera, illustrera eller koda direkt, konfronteras eleverna med den mycket obekväma sanningen att enbart teknisk behärskning inte längre skiljer dem åt. De måste hitta mening, smak och konceptuellt djup: alla mänskliga element som gör motstånd mot maskinen. 3) Eleverna kommer att se författarskap som urval, inramning och avsikt snarare än rå produktion. De frågar vad som är värt att göra när vad som helst kan göras omedelbart. De blir redaktörer/filosofer snarare än författare. 4) de lär sig hantverket att samarbeta mellan att låta maskinen gå och att stänga av den. AI belönar nyfikenhet, skepticism och iteration. 5) Den djupaste lektionen kan vara existentiell: När eleverna ser allt som kan automatiseras definierar de vad som inte kan automatiseras. I klassrummet hittills har jag funnit att gränsen för AI blir en spegel av mänsklig kreativitet. 👀 I ett annat inlägg kommer jag att dela med mig av lektioner för professorer och utmaningen att tilldela uppsatser när eleverna är fria att använda AI. Det här är en skön ny värld som mina elever och jag utforskar här. 💫