Это объявление о работе ясно показывает, что идеология важнее научных исследований в Школе социальной работы Университета Питтсбурга: "Независимо от предметного фокуса, мы ищем коллег, которые принимают и усиливают приверженность нашей школы антирасизму, антиугнетению, совместному взаимодействию и коллективному освобождению. И мы ожидаем, что все члены факультета будут применять критическую перспективу социальной работы к исследованиям, которые вовлечены в сообщество, имеют реальное влияние, сосредоточены на устранении различий и стремлении к справедливости, и признают системные проблемы, лежащие в основе сложных социальных проблем."

Гарвард — это университет в пятерке лучших в мире. Это "одна из самых сложных школ для поступления... но как только они поступают, многие из студентов пропускают занятия и не читают материалы." "Когда они все же приходят на занятия, они сосредоточены на своих устройствах и неохотно высказываются." Тем не менее, 79% оценок все еще в диапазоне A. Сумасшествие, что они позволили всему этому дойти до такой степени.

Школы Лиги Плюща заново открывают, иногда как будто в первый раз, что стандартизированные тесты предсказывают успех в колледже: 1. Дартмут (5 февраля 2024 года): "Несколько ключевых выводов определили наше решение: во-первых, результаты стандартизированных тестов являются важным предсказателем успеха студента в учебной программе Дартмута, и это верно независимо от происхождения студента или семейного дохода." "Исследования показывают, что результаты стандартизированных тестов могут быть важным предсказателем академического успеха в таких местах, как Дартмут и за его пределами — даже более значимым, чем просто оценки или рекомендации, например." 2. Йель (22 февраля 2024 года): "Исследования Йеля до и после пандемии последовательно показывали, что среди всех компонентов заявки результаты тестов являются единственным наибольшим предсказателем будущих оценок студента в Йеле. Это верно даже после учета семейного дохода и других демографических переменных, и это верно для предметных экзаменов, таких как AP и IB, в дополнение к ACT и SAT." 3. Браун (5 марта 2024 года): "Наш анализ ясно показал, что результаты SAT и ACT являются одними из ключевых индикаторов, которые помогают предсказать способность студента добиться успеха и процветать в требовательной академической среде Брауна." 4. Гарвард (11 апреля 2024 года): "Исследования Opportunity Insights показали, что результаты SAT и ACT являются единственными наиболее сильными предсказателями академического успеха в селективных колледжах, таких как Гарвард... Стандартизированные тесты предоставляют общую базу, которая может помочь нам оценить готовность заявителей к академическим вызовам в Гарварде более справедливым и равноправным образом, чем только оценки в средней школе." 5. Корнелл (22 апреля 2024 года): "После многолетнего исследования, проведенного рабочей группой университета по стандартизированным тестам в приеме, данные показали, что при рассмотрении в контексте других материалов заявки — таких как GPA, академическая строгость, участие в внеклассной деятельности, эссе и рекомендательные письма — результаты тестов помогают создать более полное представление о каждом отдельном заявителе." 6. Пенсильвания (14 февраля 2025 года): "Практика Пенсильвании заключалась в том, чтобы рассматривать академическую успеваемость студента в школе по ее собственным заслугам, с тестированием как частью широкого и комплексного оценивания при приеме. С таким подходом тестирование дополняет существующие достижения студента и может предложить дополнительную актуальную информацию в нашем комплексном и целостном процессе приема." 7. Принстон (9 октября 2025 года): "Решение возобновить требования к тестированию следует из анализа пяти лет данных из периода, когда тестирование было необязательным, который показал, что академическая успеваемость в Принстоне была лучше у студентов, которые выбрали предоставление результатов тестов, чем у студентов, которые этого не сделали."