"作为奥克兰的一名教师，卡里姆·韦弗通过使用一种非常结构化、基于语音的阅读课程，帮助挣扎中的四年级和五年级孩子学习阅读。这对学生有效，但对教师来说却不太奏效。" 也许我们应该忽视教师。