「オークランドの教師として、カリーム・ウィーバーは苦労している4年生と5年生の子どもたちに、非常に構造化されたフォニックスベースの読書カリキュラムを用いて読み方を学ぶ手助けをしました。生徒には効果があったが、教師にはあまり効果がなかった。」 先生たちを無視すべきだったのかも。