Wawasan menarik dari seorang guru sekolah tentang larangan telepon di sekolah.

Like everything ⁦@jburnmurdoch⁩ makes, this chart is amazing. Penurunan tajam dalam kesadaran dan peningkatan neurotisisme di kalangan anak muda sangat mencengangkan. Tetapi juga perlu dicatat: secara harfiah setiap kelompok usia menjadi kurang ekstrovert di era smartphone

Apakah Anda penasaran mengapa kecemasan dan depresi remaja melonjak sekitar awal 2010-an? Bergabunglah dengan Klub Buku @AFTunion untuk percakapan dengan Jonathan Haidt, penulis The Anxious Generation dan Presiden AFT Randi Weingarten pada 24 Agustus. Daftar: @shankerinst

📲✖️Haruskah ponsel dilarang di ruang kelas? Studi kami dengan 17.000 siswa menemukan: Melepas ponsel meningkatkan nilai, terutama untuk siswa yang kesulitan! 🧵 (dengan @andbjn dan P. Choudhury) Setengah dari sistem pendidikan global memiliki larangan telepon di ruang kelas, terutama di lingkungan K-12, TETAPI kebijakan ini dilakukan dengan tidak adanya studi terkontrol skala besar. Sedikit yang diketahui tentang apakah atau bagaimana mereka bekerja ( Di sinilah penelitian kami berperan. Kami bermitra dengan 10 institusi pendidikan tinggi. Setengah dari siswa harus memasukkan ponsel mereka ke dalam kotak selama perkuliahan selama satu semester. 💡Temuan: 1. Nilai yang lebih baik: Pengendapan telepon wajib meningkatkan nilai sebesar 0,078 standar deviasi, efek yang hampir sama dengan kesenjangan antara memiliki guru yang sangat baik atau biasa-biasa saja selama setahun. Siswa tahun pertama, berkinerja rendah, dan non-STEM paling diuntungkan. 2. Siswa menyukainya: Siswa yang mengalami larangan menjadi secara signifikan lebih mendukung kebijakan larangan telepon. Banyak pembuat kebijakan khawatir karena kebijakan larangan tampak membatasi. Peningkatan dukungan setelah pengalaman langsung adalah indikator penting untuk larangan telepon menjadi kebijakan yang realistis dan non-invasif. 3. Tidak ada efek samping utama: ada peningkatan ringan dalam FOMO, tetapi tidak ada efek buruk pada gangguan siswa, kesejahteraan, motivasi akademik, penggunaan digital, atau pelecehan online. 🎯 Kami juga melakukan pemeriksaan tempat! 4. Lingkungan kelas yang lebih sehat: koordinator studi secara acak mengunjungi ribuan kuliah untuk mengintip dinamika kelas. Siswa diamati lebih sedikit mengobrol dan mengganggu kuliah, bersama dengan berkurangnya penggunaan telepon (!) dan peningkatan keterlibatan oleh guru.